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學員熱議“五史合一” 點贊社院教學創新

來源:中央社會主義學院

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近日,中央社會主義學院第41期民主黨派干部培訓班學員,針對“五史合一”教學模塊進行專題討論。培訓班學員紛紛為“五史合一”模塊教學點贊,認為 “五史”相互支撐,融會貫通,體現了中華文化的豐富內涵和歷史底蘊。

近日,中央社會主義學院第41期民主黨派干部培訓班學員,針對“五史合一”教學模塊進行專題討論。作為學院的核心課,“五史合一”是中央社院近年來教學改革的亮點之一,將“中國古代思想文化史”“中國近現代史”“民主黨派史”“中共黨史”“中國政黨制度史”融為一體,以史為證、以史為例,突出強調“歷史選擇了黨、人民選擇了黨”的歷史合法性,深刻闡述“要把堅持和發展中國特色社會主義作為最大共識”。培訓班學員紛紛為“五史合一”模塊教學點贊,認為 “五史”相互支撐,融會貫通,體現了中華文化的豐富內涵和歷史底蘊。

以史為證,知史明理

致公黨黨員、南開大學醫學院副院長楊爽說:“‘五史合一’課程讓我理清了中華民族偉大復興基本規律的必然性,理清了統一戰線、多黨合作協商制度的必然性,理清了繼續堅持中國特色社會主義道路,堅持四個自信,為世界貢獻中國智慧的必然性。”

“‘五史合一’解答了‘我到底是誰,我來自哪兒,我到底為誰而做’的哲學三命題,我們的國家只有統一,才能發展強大。作為參政黨的一員,我積極做好準備,為民族偉大復興作出貢獻。”民盟盟員、合肥市廬陽區人民政府副區長范進如是說。

“‘五史合一’課程幫助我們從根本上增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信,堅定地鞏固政治共識。”民革太原市委會專職副主委兼秘書長王素云說,“‘五史合一’的教學模式,使我們對中華民族整個政治思想的傳承有了一個融會貫通的了解,明白中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度經過了歷史的沉淀和逐步的探索,是最適合中國的政治制度。”

以史為鑒,砥礪前行

學員們反映通過“五史合一”課程學習,領會到中華文化的融合、和諧、包容和人類命運共同體“大一統”的時代魅力。民盟樂山市委專職副主委袁洪說:“理清新型政黨制度的深厚歷史文化根基和獨特優勢,深感民主黨派所肩負的時代重任和歷史使命。作為民盟的后生晚輩,惟有不忘初心,才能勇立潮頭繼續前進。”

九三學社蘭州市委會常委、蘭州市安寧區人民政府副區長黨梓文說:“‘五史合一’教學,讓我們從客觀、歷史、多維的視角,感知全面、真實、立體的中國歷史和中國政黨制度,讓我更加深刻認識到堅持中國共產黨領導是民主黨派沿著正確道路前進的根本保證,是多黨合作必須始終堅持的最基本、最核心的政治共識。作為民主黨派成員,我們應該進一步增強‘四個意識’,堅定‘四個自信’,堅決做到‘兩個維護’,不斷提高自身本領,把所學所想運用到實際工作中,為中華民族偉大復興而努力。”

“‘物之不齊,物之情也’,不同國家、民族的思想文化各有千秋,只有姹紫嫣紅之別,而無高低優劣之分。正是多元多樣的文化,才讓我們的世界更精彩;正是各有特點的制度,才讓我們的選擇更豐富。中國今天良好發展的局面、人民的幸福生活,正是由中國共產黨領導的中國特色社會主義政治發展道路所保障的。”農工黨黨員欒雨說,“中國發展特別快就是我們堅持中國共產黨的領導,齊心協力做大事,這是我們政治制度的優越性。”

民建會員侯團元說:“通過學習,深刻理解了民主黨派與共產黨的歷史淵源,更加堅定了‘四個自信’,提高了政治覺悟、政治站位和政治認同,堅持共產黨執政地位不動搖。”

創新教改,增進共識

通過這次“五史合一”的學習,培訓班學員普遍反映中央社院以“五史合一”為引領,脈絡清晰,邏輯嚴謹,內容相互貫通,觀點相互印證,讓大家有了耳目一新的感受。教學整體性更好,系統性更強,通過“歷史—理論—政策—實踐”的邏輯鏈條,以“大一統”、“大文化”的理念謀篇布局,幫助學員增進政治共識。

民革黨員、大慶市國有資產經營有限公司監事會主席王曉鶯說:“此次中央社院‘五史合一’設置創新了課程系統,我對民革史感受頗深。受民革先賢們的感召,我將積極投入到民族偉大復興中,加強民革自身建設,好好學習十九大、兩會精神,做一個識大局、講政治的民革黨員。”

致公黨廣東省委委員、廣州暨南大學新聞與傳播學院教授吳非說:“深深感受到‘五史合一’協助民主黨派成員認識接受中國共產黨領導是歷史的必然選擇。課程對于民主黨派與地方社院具有標桿的作用,全面理解民主黨派的歷史責任,權威、全面厘清了民主黨派歷史上的疑點難點。”

民進烏海市委會副主委斯琴說:“一是課程創新實用,讓我們對歷史有一個系統的學習。二是設置特別精準,清晰了解到民主黨派的初心就是民族偉大復興。三是促使自己重新自我認識,找準定位,干好工作。”

九三學社安徽省委會辦公室副主任王振華說:“‘五史合一’課程模塊形式新穎,重點突出,把思想文化的脈絡融入客觀史實,讓我們明晰了中國特色社會主義政黨制度產生確立發展的歷史背景。這一課程模塊準確把握住民主黨派成員的特點,起到了‘定向式’授課的效果,對引領學員主動學習,深入思考發揮了積極作用。”

供稿:中央社院第41期培訓班學員,謝英偉

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